- Mahlau, Kathrin
Zur Förderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz
- Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings, Habilitationsschrift
- Herausgegeben:Heimlich, Ulrich
- Gebunden,
- Peter Lang
- (2016)
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Die Autorin untersucht, in welchem Schulsetting eine qualitativ hochwertige Beschulung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) am besten gelingt. Dabei vergleicht sie Unterricht in regulären Grundschulklassen, Unterricht unter den präventiven Aspekten des Response-to-Intervention-Ansatzes (RTI) sowie Unterricht in Sprachheilklassen. In einer zweijährigen Längsschnittstudie verfolgte die Autorin die Entwicklung von 64 Kindern mit SSES in den unterschiedlichen Beschulun ...
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DETAILS
- Zur Förderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz
- Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings, Habilitationsschrift
- Mahlau, Kathrin
- Gebunden, 441 S.
- 71 Abb.
- Sprache: Deutsch
- 210 mm
- ISBN-13: 978-3-631-70195-9
- Titelnr.: 74061740
- Gewicht: 660 g
- Peter Lang (2016)
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Peter Lang
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